지금 살펴볼 학습 중점
2015 과학Ⅰ·Ⅱ 등 실제 이수·응시 과목, 법칙·계산·탐구 자료
- 적용 기준
- 2026년 2015 개정
- 학습 범위
- 실제 선택·이수 과목에 따른 예시
공부 순서와 학교 진도 연결
- 약점 진단
- 모형·법칙
- 자료·계산
- 종합·오답 재검토
학교 자료와 맞춰 볼 항목
현재 이수·응시 과목, 학기 편제, 선이수 관계 확인 / 2027년부터는 2022 개정 범위로 다시 검토
학교의 교과서와 현재 단원, 선택·이수 과목을 먼저 확인하고 학습 순서를 조정하세요.
직접 해 보는 연습 예시
실제 선택과목의 탐구 자료에서 조건·단위·비교 대상을 표시해 보세요. 결론을 지지하는 자료와 자료만으로 말할 수 없는 부분을 나누고, 틀린 계산의 원인을 다시 설명합니다.
이 학년에서 확인할 과제
변인과 조건을 표시하고 자료의 의미와 결론의 한계 설명하기
먼저 혼자 해 본 뒤, 설명이 막힌 곳이나 도움받은 부분을 표시하세요. 풀이·답만 옮기기보다 왜 그렇게 판단했는지 한 문장으로 남겨 보세요.
기초·표준·심화 과제 고르기
학교급·과목별 학습 예시입니다. 현재 단원에서 필요한 과제를 선택하고, 학교의 학년·학기 범위와 학생의 이해에 맞춰 조정하세요. 성적 등급이나 학원의 실제 반 편성을 뜻하지 않습니다.
기초 단계
이런 상황에서
해당 과목의 용어·단위·모형 이해를 보완할 학생
학습 연결
- 선행 개념
- 모형·법칙
- 기본 자료·계산
- 짧은 설명
해 볼 과제
기호·단위·모형을 실제 현상과 연결하기
다음 단계의 단서
도움 없이 핵심 개념·정보를 설명하면 적용 과제를 늘림
표준 단계
이런 상황에서
법칙과 자료를 연결해 계산·탐구 문제를 해결할 학생
학습 연결
- 모형·법칙
- 실험·그래프
- 조건·계산
- 근거로 결론
해 볼 과제
변인·자료·이론의 관계와 풀이 과정을 설명하기
다음 단계의 단서
낯선 예시에도 근거를 설명하면 비교·추론 과제로 확장
심화 단계
이런 상황에서
복합 자료 해석과 새로운 탐구 상황을 심화할 학생
학습 연결
- 자료 통합
- 가설·조건
- 오차·대안
- 탐구 설계·논증
해 볼 과제
가설을 검토하고 자료로 지지할 수 있는 결론 구별
다음 단계의 단서
해법·자료의 한계를 검토하고 새로운 과제에 전이하는지 확인
교재는 학교 교과서와 적용 교육과정, 현재 단원, 학생이 읽고 풀 수 있는 정도를 기준으로 고르세요. 학습 자료를 추가하기 전에는 익숙한 과제의 근거를 혼자 설명할 수 있는지부터 살펴보세요.
학생과 학부모의 점검
자주 묻는 질문
고등 3학년 과학을 꼭 이 순서대로 공부해야 하나요?
아닙니다. 제시한 순서는 학습 연결을 이해하기 위한 예시입니다. 학교의 교과서·단원·이수 과목을 확인한 뒤, 이미 할 수 있는 내용과 도움이 필요한 과제를 구분해 순서를 조정하세요.
고등 3학년 과학의 다음 과제는 어떻게 고르나요?
학생이 정답이나 설명의 근거를 혼자 말할 수 있는지 먼저 확인하세요. 막힌 부분만 다시 연습하고, 익숙한 과제를 해결한 뒤 새로운 조건을 하나 추가해 봅니다. 고정 점수나 학습 기간으로 단계를 나누지 않습니다.
2026년 고등 3학년에 2022 개정 과목명을 적용해도 되나요?
2026년에는 2015 개정 교육과정 적용 대상입니다. 학교의 실제 교과서·과목명·학기를 확인하세요. 2027년에는 적용 교육과정이 바뀌므로 이 안내를 다시 확인해야 합니다.
교육과정 참고 자료
교육과정 범위와 과목 구분을 확인할 때 참고할 공식 자료입니다. 실제 학년·학기별 단원과 선택과목은 학교의 교과서 및 교육과정 편성표로 확인하세요.
학생의 과제를 상담 질문으로
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어려웠던 개념과 혼자 해결한 과제를 정리한 뒤 가까운 지점의 안내를 살펴보세요. 지역과 지점을 선택하면 홈페이지에 있는 동네별 안내로 연결됩니다.
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현재 개설 과목·학년, 시간표와 수업 방식은 해당 지점에 확인하세요. 학습 참고 안내가 수업 개설을 뜻하지는 않습니다.