학교 시험 범위
교과서 출판사, 시험 범위, 학교에서 받은 유인물을 준비하세요. 본문 이해·어휘·문법 중 어떤 부분을 보완할지 상담할 수 있습니다.
칠금점 · 중학생 영어 학습 안내
칠금동 중학생 영어학원
칠금동에서 중등 영어 수업을 알아보는 학생과 보호자를 위한 와와학습코칭학원 칠금점 안내입니다. 수강 학년과 과목별 조건을 먼저 확인하고, 학생의 현재 진도에 맞춰 상담을 준비하세요.
수강 학년과 상담 지점
- 중등 영어 안내
- 중1~중3
- 상담 지점
- 와와학습코칭학원 칠금점
- 위치
- 충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층
와와학습코칭학원 칠금점의 중등 영어 기본 안내 학년은 중1~중3입니다. 현재 수강 가능 여부와 시간표는 상담에서 확인해 주세요.
수업을 알아볼 때 함께 살펴보세요
칠금점 선생님을 만나보세요
진행 과정 기록 · 배운 내용 분류하기 등 선생님이 소개하는 학습코칭 방식을 읽고 상담할 내용을 정리해 보세요.
와와학습코칭학원 칠금점의 학습 관리 안내
이 페이지에서 안내할 수 있는 학년·과목별 운영 내용은 제한적입니다. 과제 확인 방법, 오답 점검과 학부모에게 전달하는 학습 내용은 상담에서 구체적으로 문의해 주세요.
센터정보에 기재된 운영 안내를 기준으로 정리했습니다. 현재 적용 방식과 학생별 수업 구성은 상담에서 확인해 주세요.
중등 영어 상담 전에 준비할 내용
문법과 독해 구분
틀린 문장에서 해석이 막힌 부분과 문법 선택의 근거를 표시해 주세요. 단어를 몰랐는지, 문장 구조를 놓쳤는지 함께 살펴볼 자료가 됩니다.
서술형과 수행평가
서술형 답안과 학교에서 안내한 수행평가 기준이 있다면 함께 준비하세요. 해당 과제의 지도 가능 범위와 복습 피드백 방식을 문의하세요.
학생의 현재 학습 상태를 전달하기 위한 준비 안내입니다. 특정 교재 사용이나 시험·수행평가 지도 여부는 지점에 확인해 주세요.
칠금동 중등 영어 학교 자료 준비
재학 학교의 교재와 현재 배우는 범위를 알려주세요. 아래는 제공된 지역 학교 자료이며, 학교별 전담반 운영이나 모든 학교 내신 지도를 뜻하지 않습니다.
- 충주미덕중학교
- 충주북여자중학교
- 충주여자중학교
- 충주중앙중학교
- 충주중학교
- 칠금중학교
- 탄금중학교
학교 자료를 칠금점 상담에서 활용하는 방법
| 학교 안내 | 학교 시험 범위와 수행평가 안내에서 평가 날짜·제출 형식을 확인하세요. 교과서와 학교 학습지의 단원을 함께 적습니다. |
|---|---|
| 학생의 기록 | 학교 본문 한 문단이나 틀린 문장을 준비하세요. 단어 뜻, 문장 구조, 내용 설명 중 혼자 하기 어려웠던 부분을 표시합니다. |
| 상담 후 확인 | 자료를 보고 첫 학습 과제와 다시 확인할 기준을 정해 달라고 요청하세요. 현재 개설 과정·가능한 요일·담당 교사는 지점에 별도로 확인합니다. |
중등 영어 수강 상담 질문
중등 영어는 몇 학년부터 상담할 수 있나요?
와와학습코칭학원 칠금점의 중등 영어 기본 안내 학년은 중1~중3입니다. 현재 수강 가능 여부와 시간표는 상담에서 확인해 주세요.
별도로 확인해야 할 수강 조건이 있나요?
별도 세부 조건이 기재되지 않았다고 모든 과정이 개설된 것은 아닙니다. 현재 학년과 배우려는 내용, 가능한 요일을 알려주고 수업 범위를 확인해 주세요.
중등 영어 상담에는 어떤 자료를 준비하나요?
교과서 출판사, 시험 범위, 학교에서 받은 유인물을 준비하세요. 본문 이해·어휘·문법 중 어떤 부분을 보완할지 상담할 수 있습니다. 틀린 문장에서 해석이 막힌 부분과 문법 선택의 근거를 표시해 주세요. 단어를 몰랐는지, 문장 구조를 놓쳤는지 함께 살펴볼 자료가 됩니다.
학습 점검과 피드백은 어떻게 확인하나요?
숙제 확인, 오답 재점검, 학부모에게 전달하는 학습 내용과 주기를 상담에서 문의해 주세요. 확인된 자료만으로 이 지점의 세부 운영 방식을 단정하지 않습니다.
방문 위치와 상담 연락처는 어디인가요?
와와학습코칭학원 칠금점의 안내 주소는 충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층입니다. 010-6839-8283으로 전화 또는 문자 상담을 할 수 있습니다.
같은 지점의 다른 동네 안내
칠금점에 연결된 다른 동네의 중학생 영어학원 안내입니다. 실제 수강 가능 범위는 각 안내의 학년·조건을 확인해 주세요.
상담에 필요한 내용을 정리해 보세요
칠금점에서 칠금동 중학생 영어학원 안내를 보고 문의한다고 말씀해 주세요. 현재 학년과 희망 과목, 가능한 요일을 함께 알려주시면 됩니다.
중등 영어 공부 방법 더 읽기
아래 내용은 일반적인 학습 참고자료입니다. 지점별 실제 개설 과정과 운영 방식은 위의 수강 안내를 확인해 주세요.
정도 부사를 놓치는 학생의 읽기 습관부터 살펴보기
중등 영어 지문에서 very, quite, almost, hardly, usually처럼 정도나 빈도를 조절하는 부사는 문장의 분위기와 범위를 바꿀 수 있습니다. 그런데 학생에 따라 단어 뜻을 몰라서가 아니라, 문장을 빨리 읽다가 부사를 건너뛰거나 핵심 명사와 동사만 기억해 세부 의미를 놓치는 경우가 있습니다.
‘대략 무슨 내용인지’는 말하지만 hardly가 들어간 문장을 긍정처럼 해석하거나 almost를 완전히 이루어진 일처럼 받아들인다면 단어 암기보다 읽는 순서를 먼저 점검해야 합니다.
확인할 때는 최근 학교 학습지나 독해 문제에서 정도 부사가 포함된 문장 다섯 개 정도를 골라 소리 내어 읽게 해 보세요. 부사에 표시하지 않고 해석한 뒤, 부사를 가린 문장과 원문을 비교하게 하면 의미의 강도 차이를 인식하는지 알 수 있습니다.
답을 맞혔는지만 보지 말고 ‘이 단어가 없으면 뜻이 어떻게 달라지는가’, ‘강한 표현인가 약한 표현인가’를 설명하는지도 함께 기록하면 상담 자료로 활용하기 좋습니다.
지문 속 부사를 빠르게 찾는 세 단계
정도 부사를 빠르게 알아보는 연습은 단어를 무조건 많이 외우는 방식보다 위치와 역할을 묶어 보는 방법이 효율적입니다. 첫 단계에서는 지문을 읽으며 부사에 동그라미를 치고, 둘째 단계에서는 부사가 꾸미는 동사·형용사·다른 부사를 선으로 연결합니다.
셋째 단계에서는 문장 옆에 ‘강하게’, ‘약하게’, ‘거의 아님’, ‘자주’처럼 짧은 한국어 표시를 남겨 문장의 의미를 다시 읽습니다. 이 과정이 익숙해지면 긴 해석을 하기 전에 의미의 방향을 먼저 잡을 수 있습니다.
학생이 예를 들어 almost를 발견했을 때 ‘거의’라는 뜻만 적고 끝내지 않도록, 실제 사건이 완전히 일어났는지 아직 아닌지를 구분하게 해 보세요. hardly는 단순히 ‘열심히’와 혼동하지 않는지, quite는 문맥에 따라 어느 정도의 강도를 나타내는지 앞뒤 문장과 함께 확인해야 합니다.
상담에서는 이런 표시 연습을 수업에서 어떤 지문에 적용하는지, 학생이 표시한 흔적을 어떻게 피드백하는지, 다음 지문에서 같은 실수가 줄었는지를 어떤 자료로 확인하는지 물어볼 수 있습니다.
영어 문제 풀이를 어휘·문법과 연결하는 방법
정도 부사 학습은 독해만의 과제로 분리하기보다 어휘와 문법을 함께 점검할 때 오래 남습니다. 같은 부사라도 어떤 형용사나 동사와 결합하는지에 따라 자연스러운 해석이 달라질 수 있고, 부사의 위치가 바뀌면 수식 범위를 다시 생각해야 합니다.
따라서 단어장에는 뜻 하나만 적기보다 예문, 수식 대상, 문장 전체의 강도를 함께 기록하는 편이 좋습니다. 문법 문제를 풀 때도 부사의 위치와 문장 성분을 표시하면 독해에서의 오해를 줄이는 데 도움이 됩니다.
집에서 복습할 때는 새로운 표현을 많이 추가하기보다 당일 지문에서 부사 세 개를 골라 짧은 문장을 다시 만들어 보세요. 이후 원문과 비교해 뜻의 강도와 문법적 위치가 유지되었는지 확인합니다. 학부모는 학생에게 정답을 다시 외웠는지 묻기보다 ‘어떤 단어를 꾸미는지’, ‘이 표현을 빼면 의미가 얼마나 달라지는지’를 질문해 보세요.
영어와 수학을 함께 학습하는 경우에는 두 과목을 한 방식으로 관리한다고 단정하기보다, 영어는 지문 표시와 해석 기록을 남기고 수학은 풀이 과정과 오답 원인을 남기는 등 과목별 확인 자료가 구분되는지 살펴볼 수 있습니다.
탄금중학교·칠금중학교 자료를 볼 때 확인할 점
안내된 학교 가운데 탄금중과 칠금중의 학습 자료를 참고할 수 있다면, 학교별 시험 범위와 실제 수업 진도는 학교 공지나 학생이 받은 안내 자료로 먼저 확인해야 합니다. 특정 학교의 시험 경향이나 학생들의 성적을 미리 단정하기보다, 최근 영어 시험지·학습지·교과서 지문에서 정도 부사가 어떤 문장 안에 등장했는지 살펴보는 방식이 안전합니다.
학교명이 같아도 학년과 단원에 따라 확인할 내용이 달라질 수 있으므로 학생의 현재 자료가 기준이 되어야 합니다.
상담 전에 시험지에서 틀린 문제만 모으지 말고 맞혔지만 해석이 불안했던 문장도 함께 표시해 보세요. 부사를 빠뜨리고도 우연히 정답을 고른 문제와, 부사의 의미를 정확히 반영해 답한 문제를 나누면 진단이 더 구체적입니다.
학원에 문의할 때는 학교별 맞춤을 제공한다고 바로 받아들이기보다, 학생이 가져온 자료를 어떻게 분석하는지, 시험 범위가 달라질 때 복습 순서를 어떻게 조정하는지, 학교 자료와 별도 독해 자료의 비중을 어떻게 설명하는지 확인하는 편이 좋습니다.
복습 기록은 ‘알았다’보다 다시 찾을 수 있게
정도 부사는 한 번 설명을 들었다고 끝나기보다 며칠 뒤 새로운 문장에서 다시 찾아보는 과정이 중요합니다. 복습 노트에는 단어 뜻, 부사가 꾸미는 말, 문장 속 강도, 처음에 잘못 해석한 이유를 네 칸으로 나누어 적어 보세요. 예를 들어 ‘거의 일어났지만 완료는 아님’처럼 학생 자신의 말로 의미를 적으면 단순 번역보다 재사용하기 쉽습니다.
같은 단어를 여러 번 틀렸다면 암기량을 늘리기 전에 문장 안에서 어떤 부분을 건너뛰는지 살피는 것이 우선입니다.
피드백의 질은 틀린 개수만으로 판단하기 어렵습니다. 학생이 표시한 부사의 위치가 맞는지, 수식 대상을 정확히 연결했는지, 해석을 수정한 근거를 설명할 수 있는지를 차례로 확인해야 합니다.
상담에서는 오답을 언제 다시 풀게 하는지, 부사처럼 작은 표현의 실수를 어떻게 기록하는지, 학생이 혼자 복습할 수 있도록 어떤 형태의 피드백을 남기는지 질문해 보세요. 주말집중반을 고려한다면 짧은 기간에 진도를 늘리는지보다, 수업 뒤 평일 복습과 연결되는 자료와 확인 절차가 있는지를 비교하는 것이 적절합니다.
상담 전에 정리할 네 가지 질문
첫째, 학생이 정도 부사를 몰라서 틀리는지, 알고도 지문에서 지나치는지 구분할 수 있는 진단 자료가 있는지 물어보세요. 둘째, 설명 뒤에 표시하기·소리 내어 읽기·문장 바꾸기 같은 연습 중 어떤 방식으로 이해 여부를 확인하는지 확인합니다.
셋째, 영어와 수학을 함께 문의한다면 두 과목의 숙제, 오답, 복습 기록이 각각 어떻게 관리되는지 질문해 과목별 학습 부담을 가늠할 수 있습니다.
넷째, 학교 자료를 가져갔을 때 현재 단원과 학생의 실제 오답을 바탕으로 상담하는지 살펴보세요. ‘성적이 반드시 오른다’거나 결과를 보장하는 표현보다, 어떤 자료를 언제 비교하고 학습 방법을 어떻게 조정할지 설명하는 상담이 더 판단에 도움이 됩니다.
마지막으로 주말집중반이 있다면 대상 학년, 한 회차의 학습 목표, 결석 또는 복습 시 자료 확인 방법, 평일 학습과의 연결 여부를 구체적으로 물어본 뒤 학생의 생활 리듬과 맞춰 보세요.
학부모 관점의 상담 준비 예시
실제 수강 후기나 성과 사례가 아닌, 학부모 관점의 가상 상담 준비 예시입니다.
상담을 앞둔 보호자라면 최근 영어 시험지와 학습지에서 정도 부사가 들어간 문장을 먼저 표시해 둘 수 있습니다. 아이가 단어 뜻을 몰랐던 문제, 단어는 알았지만 지문을 빨리 읽으며 지나친 문제, 문장 전체의 강도를 잘못 이해한 문제를 나누어 메모하면 상담에서 설명하기 편합니다.
영어와 수학을 함께 확인할 때는 두 과목의 숙제량을 단순 비교하기보다 영어의 지문 표시와 복습 기록, 수학의 풀이 과정과 오답 기록을 각각 어떻게 확인하는지 질문해 보려 합니다.
주말집중반을 생각한다면 주말 수업 뒤 평일에 무엇을 다시 해야 하는지, 학습 내용을 어떤 자료로 점검하는지, 학교 자료를 가져갔을 때 상담 내용에 어떻게 반영하는지를 미리 적어 두고 비교할 수 있습니다.
수업을 알아볼 때 함께 읽어보세요
지점별 수업 범위는 각 지점 안내에서, 학습코칭의 공통 원리와 과목별 점검 방법은 아래 안내에서 확인할 수 있습니다.
학원 소개 이미지는 아래에 모두 표시됩니다. 작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대해 보세요.
칠금점 지도와 방문 준비
충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층현재 상담 연락처: 010-6839-8283
건물 위치와 찾아오는 길 확인 · 방문·수업 시간 확인
지도는 이미지를 누르면 원본 크기로 확대할 수 있습니다. 방문 전 건물·층수와 현재 상담 시간을 함께 확인해 주세요.
찾아오시는 길
칠금점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.
- 지도 등록 주소
- 충북 충주시 계명대로 29 금강빌딩 3층
주변 정류장
- 터미널(시외방향)
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- 칠금동 주민센터
- 터미널맞은편
- 금릉소공원
- 시외버스터미널
- 삼일APT정문
주변 버스
- 일반305(진도아파트-대미)310(차고지(시작)-동량(종점방향))(공설시장-두진A)310(차고지(시작)-동량(종점방향))(체육관-동량)312(차고지(시작)-능골)(공설시장-두진A)312(차고지(시작)-능골)(공설운동장-운교1구마을회관-두진A)315(미덕중.중산고.충주상고-미라마을(종점방향))315(차고지(시작)-미라마을(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-금잠(종점방향))(1로터리-금잠)316(차고지(시작)-금잠(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-음양지(종점방향))316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-운교-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-운교1구마을회관-두진A)320(용산주공(2단지)-대전리)320(차고지(시작)-대전리)(연수지구-터미널)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-세원A-터미널)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-연수지구)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-연수지구-터미널)325(차고지(시작)-축동)(공설시장-도리-터미널)325(차고지(시작)-축동)(공설시장-터미널)332(차고지(시작)-명돌(종점방향))332(차고지(시작)-방대(종점))332(충주의료원-방대(종점))333(차고지(시작)-광동삼거리)(공설시장-터미널)333(차고지(시작)-대소강(종점방향))333(차고지(시작)-합천마을)(공설시장-운교1-터미널)333(차고지(시작)-합천마을)(공설시장-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(공설시장-논동-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(공설시장-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(탄방-동막)341(차고지(시작)-엄정)341(충주의료원-동막리)344(차고지(시작)-주동)345(미덕중,중산고,충주상고-소림(종점))345(차고지(시작)-소림(종점방향))345(차고지(시작)-하일마을(종점방향))346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-상주동)346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-유봉리-주동)346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-주동)353(차고지(시작)-오량2리)353(차고지(시작)-외촌)(구룡(송전))353(충주의료원-외촌)356(차고지(시작)-벌묘)(공설시장-덕은리)356(차고지(시작)-오량)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(공설시장-법원)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(터미널-앙성)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(터미널-앙성온천역-앙성)364(차고지(시작)-삼당(종점))364(차고지(시작)-상대촌)(공설시장)365(차고지(시작)-감곡면행정복지센터)(공설시장-앙성)365(차고지(시작)-감곡면행정복지센터)(종합운동장-앙성)310(동량(시내방향)-차고지(끝))(시청(우체국건너편))312(서운리-차고지(끝))312(서운리-차고지(끝))(운교)315(미라마을(시내방향)-미덕중.중산고.충주상고)315(미라마을(시내방향)-차고지(끝))316(금잠(시내방향)-차고지(끝))316(금잠(시내방향)-차고지(끝))(운교1구마을회관)316(손동리,음양지(시내방향)-차고지(끝))316(하천(시내방향)-차고지(끝))(운교1구마을회관)316(하천리(시내방향)-차고지(끝))320(대전리-용산주공(2단지))320(대전리-차고지(끝))324(월상-차고지(끝))(공설시장-연수지구-터미널)324(월상-차고지(끝))(공설시장-터미널)324(월상-차고지(끝))(공설시장-하담-터미널)324(월상-차고지(끝))(대미-회사)325(축동(종점)-차고지(끝))(공설시장-잠병리-터미널)325(축동(종점)-차고지(끝))(공설시장-하담리-터미널)332(명돌(시내방향)-차고지(끝))(공설시장-연수지구)332(방대(종점)-차고지(끝))332(방대(종점)-충주의료원)333(광동삼거리-차고지(끝))333(대소강(시내방향)-차고지(끝))333(상산종점-차고지(끝))333(합천마을-차고지(끝))(공설시장-석천리-터미널)333(합천마을-차고지(끝))(공설시장-터미널)341(동막리-차고지(끝))(공설시장-차고지)341(동막리-차고지(끝))(공설시장-터미널)341(동막리-차고지(끝))(동막-차고지)341(동막리-충주의료원)341(동막리-충주의료원)(엄정-의료원)345(소림마을(종점)-차고지(끝))345(원곡리(하일경로당건너편)-차고지(끝))346(주동-미덕중,중산고,충주상고)346(주동-차고지(끝))(산약-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(엄정-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(유봉리-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(유봉리-추평마을-연수주민센터)353(벌묘-차고지(끝))353(외촌-차고지(끝))356(벌묘-차고지(끝))(공설시장-구룡-세원A)356(벌묘-차고지(끝))(공설시장-세원A)360(용포직행버스정류소(건너편)-차고지(끝))(공설시장-법원)360(용포직행버스정류소(건너편)-차고지(끝))(하남-차고지)361(삼당(종점하행)-차고지(끝))363(앙성119안전센터(맞은편)-차고지(끝))363(의암-차고지(끝))364(삼당(종점하행)-차고지(끝))364(상대촌-차고지(끝))(공설시장-터미널)364(상대촌-차고지(끝))(앙성-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(감곡-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(앙성-목계-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(앙성-앙성온천역-차고지)119(종민-터미널(하이마트앞))119(종민-터미널맞은편)(하종-대원고-터미널)119(충주의료원-터미널맞은편)119(터미널맞은편-종민동)(종민동-요각골경)119(터미널맞은편-종민동)(터미널-국민은행)119(터미널맞은편-충주의료원)600(차고지(시작)-건국대(KU스테이션))(충주역)666(관주-터미널맞은편)666(미덕중,중산고,충주상고-터미널맞은편)666(진도아파트-터미널맞은편)666(터미널맞은편-관주)666(터미널맞은편-진도아파트)111(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))(이류첨단진입로-터미널)111(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))(홈마트-터미널)112(시티자이-터미널(하이마트건너편))(신우희가로-교통대)112(차고지(시작)-시티자이 맞은편)(교통대-미진이지비아)112-1(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))600(건국대(체육관)-시외버스터미널)999(차고지(시작)-한국교통대(회차지))(충주역)999(한국교통대(회차지)-시외버스터미널)
- 순환777(차고지-차고지)777(차고지-차고지)(럭키아파트 경유)777(차고지-차고지)(미덕중 경유)888(차고지-차고지)888(차고지-차고지)(미덕중 경유)04(차고지(시작)-탄금공원)04(차고지(시작)-탄금공원)(제1로터리-탄금공원)04(토마토정형외과-탄금공원)04(토마토정형외과-탄금공원)(건대병원-능암마을회관-탄금공원)
- 급행간선급행2(시티자이 맞은편-시청)(교통대-시청)
카카오맵 약도에 등록된 위치·교통 정보입니다. 운행 노선과 정류장은 달라질 수 있습니다.
교육정보
공부를 준비할 때 함께 읽어보세요
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- 과목별 공부영어 서술형 대비: 답안 조건과 문장 오류를 함께 확인하는 연습
영어 서술형의 필수 내용과 제시어·문법·철자를 나누어 점검하고 다른 조건에서 쓰는 연습입니다.
- 학습계획·플래너맞춤 학습 플랜 점검: 과제 난도와 도움의 양을 함께 기록하기
맞춤 학습 플랜을 과제 난도와 도움의 양으로 점검하고, 혼자 할 수 있는 다음 과제를 정하는 방법을 살펴보세요.
- 공부습관·환경학원 수업을 혼자 하는 공부로 이어 가기: 예시에서 재시도로 옮기는 단계
학원에서 받은 설명과 피드백을 집에서 혼자 시도하는 과제에 연결하고, 필요한 도움을 줄여 가는 방법입니다.
학년별 공부 커리큘럼
칠금동 중등 영어: 학년별로 확인할 공부 과제
칠금점의 안내 학년(중1~중3)에 맞춰 살펴볼 학습 중점과 과제입니다. 학생의 현재 학교 단원에 해당하는 과제를 골라, 혼자 설명한 부분과 도움이 필요했던 부분을 상담 때 알려주세요.
중등 1학년 영어
2026년 · 2022 개정 교육과정
- 학습 중점
- 기초 문장 구조와 어휘, 친숙한 글·대화의 정보, 소개·경험 표현
- 직접 해 볼 과제
- 교과서 상황을 바꿔 묻고 답하며 짧은 문장 쓰기
중등 2학년 영어
2026년 · 2022 개정 교육과정
- 학습 중점
- 문장 확장, 글의 중심·논리 관계, 경험·계획·의견, 요약·쓰기
- 직접 해 볼 과제
- 문법을 새 문장에 적용하고 지문의 근거로 요약하기
중등 3학년 영어
2026년 · 2015 개정 교육과정
- 학습 중점
- 2015 교육과정의 교과서 읽기·듣기·말하기·쓰기, 복합 문장 이해
- 직접 해 볼 과제
- 교과서 표현을 다른 상황에 적용하고 글의 근거 설명하기
2026년 학습 참고 자료이며, 학원의 확정 진도나 반 편성이 아닙니다. 학교의 교과서·현재 단원·선택과목에 맞춰 활용하고 실제 개설 과정과 시간표는 지점에 확인하세요. 중3·고3은 2026년 2015 개정 적용 대상이며, 2027년에는 적용 교육과정이 달라집니다.
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